Lærererfaringer og gode råd. Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet – et aktionsforskningsprojekt

(red.) Lea Lund & Mette Boie

Læringserfaringsbogen fra projektet “Relationskompetencer og klasseledelse i gymnasiet” (ROK-projektet) indeholder to dele. I den første del præsenterer forskningsleder, Lea Lund, den teoretiske og metodiske ramme for projektet. I bogens anden del deler ROK-projektets lærere ud, af deres erfaringer fra projektet og giver gode råd til andre gymnasielærere.

Genre: bog | Omfang: 103 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Baggrundsraport. Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet – et aktionsforskningsprojekt

Lea Lund & Mette Boie

Denne baggrundsrapport fremlægger de kvalitative data i “Relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet” (ROK-projektet) og er således yderst datatung. Nærværende rapport udgør baggrunden for erfaringsopsamlingsrapporten. Herved gives læseren et indgående blik i projektet i sin helhed både dybde og breddemæssigt. Man kan med fordel læse erfaringsopsamlingsrapporten, hvis man blot søger et kort overblik, og så evt. herefter dykke ned i denne dybdegående baggrundsrapport.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 166 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Samfundsfag handler også om følelser

Katarina Blennow

Samfundsfag handler blandt andet om, hvad der står i pensum, men det er også et meningsfag, hvor faget og emnerne bliver skabt i et samspil mellem undervisere og elever og eleverne imellem. Men hvordan foregår det, og hvad betyder det for faget, når en stor del af eleverne i en klasse ikke er født i Sverige?

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Undervisning og digitale medier – Distraktion, koncentration og engagement

Michael Paulsen & Jesper Tække

En tysklærer siger: “Jeg havde nogle elever i dag, som sad og lavede alt mulig andet eller var helt passive, mens vi skulle høre en tysk sang. Ergo blev alle bedt om at twitte alle de tyske ord, som de opsnappede. Det hjalp på aktivitetsniveauet”. Forskerteamet Paulsen og Tække peger på de positive muligheder sociale medier giver til elevers læring i undervisningen. De peger på et nyt niveau i undervisning, hvor det bliver muligt at inddrage en 3. part – nemlig forfattere, erhvervsfolk, politikere osv.

Genre: artikel | Omfang: 22 sider | Årstal: 2017

Læs mere

GymForsk #2: Den gode start

Denne gang har vi fokus på, hvordan man skaber de bedste rammer for de mange nye elever, der efter sommerferien starter på deres nye liv på en gymnasial uddannelse. Vi har samlet en række titler fra databasen, der inspirerer og giver gode råd til arbejdet med at skabe den gode start. Vi præsentere desuden nye titler i databasen.

Genre: nyhedsbrev | Omfang: 3 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Unge fællesskaber – mellem selvfølgelighed og vedligeholdelse

Maria Bruselius-Jensen & Niels Ulrik Sørensen

Vi taler meget om individualiseringen af ungdomslivet, men hvad med un- ges fællesskaber? Skolen, fritidsklubben, sportsforeningen og andre velkendte samfundsinsti- tutioner ser stadig ud til at udgøre en ramme om væsentlige fællesskaber i ungdomslivet. Men samtidig fylder digitale, ungdomskulturelle og selvor- ganiserede fællesskaber mere og mere. Vi har imidlertid manglet en forskningsbaseret viden om, hvordan […]

Genre: forskningsrapport | Omfang: 113 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Det samme eller helt forskelligt?

Lone Krogsgaard Svarstad & Lars Ulriksen

Hvad bringer eleverne med sig videre fra grundskolen til gymnasiet? Og hvordan udnytter man bedst dette i det videregående arbejde? Artiklen bidrager til viden om overgangsproblemer i faget engelsk. Forfatterne kalder på en bedre forventningsafstemning mellem lærer og elever og på fortsat at udvikle samarbejdet på tværs af skoleformer.

Genre: artikel | Omfang: 8 sider | Årstal: 2017

Læs mere