Måske er den største kærlighedserklæring til eleverne at lære dem at styre deres opmærksomhed

Signe Tonsberg

Zap, zap, zap. Vi kan kun koncentrere os otte minutter ad gangen, så fremtidens undervisning skal minde lidt om en gamervideo
på YouTube … Eller skal den? Anders Kruse Ljungdalh har forsket i opmærksomhed og opmærksomhedsbegrebets historie.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2019

Læs mere

Gymnasiets sprog gør skolen fremmed for håndværkersønner

Mikkel Kamp

Elever fra gymnasiefremmede hjem mangler ofte det sproglige grundlag for at forstå fagsproget i gymnasiet, og typisk oplever de, at det gymnasiale fagsprog ikke kan bruges udenfor skolens mure. Gymnasielærere kan ikke tage for givet, at eleverne behersker gymnasiets sprog på forhånd, siger Susanne Murning, der blandt andet forsker i gymnasiefremmedes muligheder i uddannelsessystemet.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 2 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Det ‘sikre’ valg i en uvis fremtid: En sociologisk analyse af unges motiver for valg af ungdomsuddannelse

Tilde Mette Pless

Afhandlingen konkluderer, at unges motiver og valgprocesser er særligt påvirket af en uddannelsespolitisk rationalitetsforståelse samt strukturelt betingede muligheder i uddannelsessystemet. Men på den anden side er der også spor af, at de unge tænker ud fra motiver, som overskrider de dominerende forståelser af det rationelle valg.

Genre: afhandling | Omfang: 391 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Motivation, tilstedeværelse og fastholdelse

Niels Ulrik Sørensen & Niels-Henrik M. Hansen

Ungdomsforskerne Niels-Henrik M. Hansen og Niels Ulrik Sørensen tager pulsen på VUC og hf i Nordjylland. De fokuserer på problemstillinger som uddannelsessystemet generelt oplever, såsom fravær, fastholdelse og motivation og sætter det i relation til kursisternes egne beskrivelser og oplevelser.

Genre: evalueringsrapport | Omfang: 126 sider | Årstal: 2016

Læs mere

How can upper secondary schools create inclusive learning environments?

Ulla Højmark Jensen & Arnt Vestergaard Louw

Ulla Højmark Jensen og Arnt Vestergaard Louw stiller skarpt på grundbegreberne i IBE og vurderer mulighederne for, om denne type undervisning og læringsmiljø kan understøtte et mere inkluderende læringsmiljø på tværs af baggrund og skolemæssig erfaring.

Genre: artikel | Omfang: 12 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Forskningskortlægning af håndterbare forhold til gavn for fastholdelse, øget optag og forbedrede resultater i de gymnasiale uddannelser

Camilla Brørup Dyssegaard, Jesper de Hemmer Egeberg, Kasper Steenberg, Neriman Tiftikci & Stinna Vestergaard

Tænketanken DEA har bestilt en systematisk forskningskortlægning af den empirisk funderede viden fra den gymnasiale uddannelsesforskning. Formålet med kortlægningen har været, at kunne besvare et specifikt spørgsmål: Hvilke politisk håndterbare forhold kan via en målrettet indsats gøre en forskel i forhold til elevoptag, elevfrafald og elevudbytte på de gymnasiale uddannelser

Genre: Forskningskortlægning | Omfang: 80 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Slutrapport fra følge‐, faciliterings‐ og analyseprojektet vedr. gymnasiefremmede

Lars Ulriksen & Aase Bitsch Ebbensgaard

Rapporten afslutter projektet “Gymnasiefremmede elever”, som er en samarbejde mellem Institut for Naturfagenes Didaktik, Undervisningsministeriet og en lang række gymnasier. Rapporten undersøger, hvordan lærerens udvælgelse af indhold, valg af arbejdsformer og begrundelse af undervisningen påvirker elevernes motivation.

Genre: Projektrapport | Omfang: 25 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Fag og gymnasiefremmede: Rapporter fra 3. og 4. runde af udviklingsprojekter

Lars Ulriksen, Aase B. Ebbensgaard & Dorte Christiansen Elmeskov

Rapporten samler op på erfaringerne fra 3. & 4. runde af i netværks- og analyseprojekter fra perioden 2013-2014. Alle var en del af projektet “Gymnasiefremmede elever”. Projektet er en samarbejde mellem Institut for Naturfagenes Didaktik, Undervisningsministeriet og en lang række gymnasier.

Genre: Projektrapport | Omfang: 146 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Klasserumskultur, inklusion og fraværsbekæmpelse

Susanne Murning & Camilla Hutters

12 udviklingsprojekter har sat fokus på at afprøve initiativer og tiltag, der kan styrke klasserumskultur og fraværsbekæmpelse.

Erfaringerne fra 12 udviklingsprojekter peger på en række tværgående pointer og fokusområder, som er centrale for arbejdet med at skabe og styrke klasserumskulturer, der kan inkludere og engagere alle elever.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 134 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Hvor langt skal vi gå?

Steen Beck

Der er mange forskellige typer af kursister på hf og VUC, og det er langtfra dem alle, der lever op til idealet om en hf-elev. Det kan man enten slå dem i hovedet med eller man kan indrette undervisningen og hf efter det. Lektor Steen Beck taler for det sidste og tager hul på dramaet om,
hvor langt man kan og skal gå kursister og elever i møde i fremtidens hf.

Genre: Interview | Omfang: 7 sider | Årstal: 2014

Læs mere