Erfaringsopsamlingsrapport. Relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet – et aktionsforskningsprojekt

Lea Lund & Mette Boie

Erfaringsopsamlingsrapporten fremlægger kort resultaterne fra ”Relations- kompetence og Klasseledelse i gymnasiet” (ROK- projektet). Blandt andet erfares det, at projektet har skabt en ændring i lærernes tænkning. Lærerne oplever blandt andet, at forskere og kollegaer ser noget andet i undervisningssituationen end de selv gør og, at både udvekslingen og observationen er givende.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 84 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Slutrapport. Udvikling, test og validering af QTI-spørgsmål i en dansk gymnasiekontekst

Lea Lund & Rolf Lyneborg Lund

Slutrapporten udgør en del af “Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet” (ROK-projektet), som validerer og afprøver spørgeskemaet QTI (questionnaire on teacher interaction) i en dansk sammenhæng. Spørgeskemaet er en kvantitativ måling af interpersonel adfærd.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 267 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Lærererfaringer og gode råd. Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet – et aktionsforskningsprojekt

(red.) Lea Lund & Mette Boie

Læringserfaringsbogen fra projektet “Relationskompetencer og klasseledelse i gymnasiet” (ROK-projektet) indeholder to dele. I den første del præsenterer forskningsleder, Lea Lund, den teoretiske og metodiske ramme for projektet. I bogens anden del deler ROK-projektets lærere ud, af deres erfaringer fra projektet og giver gode råd til andre gymnasielærere.

Genre: bog | Omfang: 103 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Baggrundsraport. Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet – et aktionsforskningsprojekt

Lea Lund & Mette Boie

Denne baggrundsrapport fremlægger de kvalitative data i “Relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet” (ROK-projektet) og er således yderst datatung. Nærværende rapport udgør baggrunden for erfaringsopsamlingsrapporten. Herved gives læseren et indgående blik i projektet i sin helhed både dybde og breddemæssigt. Man kan med fordel læse erfaringsopsamlingsrapporten, hvis man blot søger et kort overblik, og så evt. herefter dykke ned i denne dybdegående baggrundsrapport.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 166 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Klasseledelse og faglige overgange

Dorte Ågård & Arnt Vestergaard Louw

Rapporten følger op på resultaterne af udviklingsprogrammet “Klasseledelse, læringsfællesskaber og faglige overgange” og præsenterer en række anbefalinger for det videre arbejde på skolerne. I forhold til klasseledelse anbefales det blandt andet at minimere de omfattende forstyrrelser fra elevernes computere og mobiler, og i forhold til overgange anbefales det blandt andet at understøtte og udvikle en større bevidsthed om formelle krav til skriftligt arbejde allerede hos eleverne i grundskolen.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 70 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Motivation, tilstedeværelse og fastholdelse

Niels Ulrik Sørensen & Niels-Henrik M. Hansen

Ungdomsforskerne Niels-Henrik M. Hansen og Niels Ulrik Sørensen tager pulsen på VUC og hf i Nordjylland. De fokuserer på problemstillinger som uddannelsessystemet generelt oplever, såsom fravær, fastholdelse og motivation og sætter det i relation til kursisternes egne beskrivelser og oplevelser.

Genre: evalueringsrapport | Omfang: 126 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Midtvejsrapport. Udvikling, test og validering af QTI-spørgsmål i en dansk gymnasiekontekst

Lea Lund Larsen & Rolf Lyneborg Lund

Midtvejsrapporten udgør en del af “Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet” (ROK-projektet), som validerer og afprøver spørgeskemaet QTI i en dansk sammenhæng. Spørgeskemaet er en kvantitativ måling af interpersonel adfærd. På baggrund af elevernes opfattelse og svar på en række spørgsmål klarlægges deres opfattelse af lærerens væren i rummet. QTI-spørgeskemaet kan således give den enkelte lærer et billede af egen lærerprofil.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 134 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Klasserumsledelse og elevinddragelse – Erfaringer fra syv udviklingsprojekter på de gymnasiale uddannelser

Camilla Hutters, Astrid Lundby & Noemi Katznelson

Denne rapport samler op på erfaringer fra syv udviklingsprojekter på de gymnasiale uddannelser. Udviklingsprojekterne har afprøvet, hvordan man kan arbejde med klasserumsledelse og elevinddragelse i en gymnasiekontekst. Alle projekter har fået forsøgs- og udviklingsmidler fra Undervisningsministeriet som led i et indsatsområde i den gymnasiale udviklingsplan under temaet Klasserumsledelse og elevinddragelse.

Genre: Projektrapport | Omfang: 88 sider | Årstal: 2015

Læs mere