Måske er den største kærlighedserklæring til eleverne at lære dem at styre deres opmærksomhed

Signe Tonsberg

Zap, zap, zap. Vi kan kun koncentrere os otte minutter ad gangen, så fremtidens undervisning skal minde lidt om en gamervideo
på YouTube … Eller skal den? Anders Kruse Ljungdalh har forsket i opmærksomhed og opmærksomhedsbegrebets historie.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2019

Læs mere

Digitalisering i de gymnasiale uddannelser – status 2017

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Nikolaj Elf

Hvordan tilskrives digitalisering betydning i gymnasieskolen anno 2017? Spørgsmålet belyses ud fra lærere og elevers holdninger til digitalisering, bl.a. oplevelse af, om digitalisering ansporer eleverne til eksamenssnyd. Der samles op i forhold til, hvad digitalisering i skolen monstro kommer til at betyde.

Genre: artikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Sociotekniske imaginationer i den digitale tidsalders uddannelsesfelt

Oliver Alexander Tafdrup

I en samtid, hvor tech-filantropister og kommercielle aktørerverden over bevilliger store summer til uddannelsesrelaterede projekter som nye uddannelsesteknologier og institutioner baserede på bestemte former for teknologiorienteret pædagogik, bliver det stadig mere relevant at spørge til, hvilke agendaer, der sætter sig igennem via konkrete teknologiske artefakter og markedsføringen heraf. Og videre hvilke konsekvenser, det får for uddannelse, læring, undervisning og de sociale relationer, som dannes i uddannelsessystemets institutioner.

Genre: Afhandling | Omfang: 229 sider | Årstal: 2018

Læs mere

“Søgebrønden”

Anette Grønning & Bjarke Schønwandt Mortensen

Projektet “Søgebrønden” er iværksat for at give gymnasieelever et værktøj til at søge information, fordi hverken Google eller Wikipedia er godt nok. Projektet formår at engagere de dygtige og vedholdende elever i Søgebrønden, og de finder relevant materiale, som de får med i deres opgaver. De øvrige elever bruger ikke Søgebrønden, men kan samtidig godt se potentialet i en database designet til gymnasiet.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 96 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Scaffolding foreign language learners’ reading strategies using tablet computers at two secondary schools in Denmark

Natalia Auer

Afhandlingen sætter ud for at bidrage til forskning inden for digitale skriveredskaber og digital læring. Den tager afsæt i området, ved at identificere de kognitive og metakognitive fremmedsproglige læsestrategier, som studerende anvender, når de læser på mobilen eller tabletten.

Genre: Afhandling | Omfang: 304 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Opråb: Du er produktet på nettet

Vincent F. Hendricks & Mads Vestergaard

Vær påpasselig med hvad du skænker din dyrebare opmærksomhed og personlige information næste gang du er på internettet – og det er vi stort set hele tiden. Det er anbefalingen fra Vincent Hendricks og Mads Vestergaard. De gør opmærksom på, at du betaler med dit indhold, når du benytter dig af ‘gratis’ platforme som facebook, google og gmail.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 2 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Digitalisering i gymnasiet set fra elevers perspektiv

Anne Katrine Kamstrup, Sarah Richardt Schoop, Sonja Marie Staffeldt, Camilla Mehlsen, Eva Stokholm & Emma Heiberg

Udgivelsen fokuserer på elevernes perspektiver på og erfaringer med at anvende digitale teknologier som led i deres skolegang. Hvordan og hvornår kan teknologien ifølge eleverne selv understøtte deres arbejds- og læreprocesser – og hvornår kan den ikke?
Rapporten henvender sig til elever, lærere og ledere på de gymnasiale uddannelser.

Genre: rapport | Omfang: 83 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Digitale kompetenceområder

Francesco Caviglia, Christian Dalsgaard, Maria O’Donovan & Mette Brinch Thomsen

Eleverne skal rustes til fremtidens digitale samfund, hvor teknologisk udvikling er et grundvilkår. Det indebærer blandt andet, at eleverne skal udvikle digitale kompetencer og dannes til at indgå i digitale fællesskaber.
Rapporten søger i første omgang, at danne overblik over hvad begreberne digital dannelse og digitale kompetencer indeholder.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 61 sider | Årstal: 2017

Læs mere