Tegn på lærerudvikling

Lea Lund

Formålet med KLEO-projektet er kort sagt at udvikle bedre lærerkompetencer inden for ungdomsuddannelserne. KLEO-projektet er en videreførelse af elementer fra ROK-projektet (Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet), hvor de deltagende skoler og deres lærere arbejdede systematisk med pædagogiske eksperimenter i deres undervisning.

Genre: rapport | Omfang: 71 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Didaktisk kapacitet og kapacitetsopbygning

Ellen Krogh, Camilla Kølsen Petersen, Peter Henrik Raae & Ane Qvortrup

Artiklen handler om, hvordan kapacitetsopbygning og -forvaltning praktiseres på skolerne, hvordan lærere og ledere forholder sig til og oplever arbejdet hermed, og hvordan reformkravene om kvalitetsudvikling og kompetenceløft mødes. Artiklen viser, at deter svært at konkludere noget entydigt om disse emner på baggrund af projektets første undersøgelser, men den udpeger nogle opmærksomhedspunkter i gymnasiernes videre arbejde.

Genre: | Omfang: 7 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Hvordan opfatter elever og lærere fagligt samspil?

Peter Hobel, Torben Spanget Christensen & Tina Høegh

I artiklen analyseres elever og læreres opfattelse af fagligt samspil. Fokus er på at besvare spørgsmålene: Hvordan opfatter elever og lærere efter reform 2017 det faglige samspil? Hvordan tilskriver de det faglige samspil mening, og hvilken værdi tillægger de det? På baggrund af analyserne tilbydes der nye hypoteser til videre undersøgelse om fagligt samspil.

Genre: artikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Forskydning af ansvar og forventninger i de gymnasiale uddannelser

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Lilli Zeuner

Artiklen baserer sig på en læsning af udviklingen igennem de seneste 13 års reformer af gymnasierne, og her konstateres det, at reformprocesserne har øget gymnasiernes fokus på deres udadvendte strategiske kapacitet, hvilket har ført til forskydninger i balancen mellem ”institutionernes indre styringsprocesser (fag og dannelse)” og ”skolens funktion som (politisk) element i det omgivende samfund”.

Genre: artikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2018

Læs mere

De fire gymnasiale uddannelser – forandringer og forskelle

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Peter Henrik Raae

Analysen præsenterer ligheder og forskelle imellem de fire gymnasiale uddannelsesprogrammer. Der er fokus på at beskrive uddannelsesprogrammerne ud fra 1) historiske intentioner med de forskellige uddannelser, 2) sammenlignende analyse af kulturtræk i uddannelserne. En teoretisk analyse bruges som analyselinse for de empiriske data fra baselineundersøgelsen med henblik på at give et nutidigt og opdateret øjebliksbillede af forskelle og ligheder mellem uddannelserne.

Genre: artikel | Omfang: 8 sider | Årstal: 2018

Læs mere

GymForsk #3 Seminar: Gymnasiereformen og udvikling af undervisning af høj kvalitet

Gymnasieforskning

Hvordan realiserer din skole bedst målene for jeres specifikke indsatsområder og udvikler undervisning af høj kvalitet – inden for rammerne af gymnasiereformen?
Hvordan organiserer I for eksempel bedst arbejdet med at udvikle brugen af formativ evaluering i undervisningen? Eller hvordan kan Jeres strategi for arbejdet med skriftlighed udvikles og forbedres? Og hvordan kan ledelse, team- og fagledere og teamsamarbejdet understøtte disse udviklinger og sikre den nødvendige pædagogiske kompetenceudvikling?
Gymnasieforskning inviterer til ’hands-on’-seminar med den verdenskendte amerikanske uddannelsesforsker Paul Cobb og hans to forskningskolleger Kara Jackson og Erin Henricks.

Genre: nyhedsbrev | Omfang: 2 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Vejen til reformen 2017

Ane Qvortrup, Lilli Zeuner & Peter Henrik Raae

I dette særnummer af Gympæd 2.0 om gymnasiereformen 2017 beskrives Institut for Kulturvidenskaber på Syddansk Universitet følgeforskningsprogram. I artiklen har Qvortrup, Zeuner og Raae trækker på erfaringer fra de sidste 10 års erfaringer og giver deres bud på hvordan den nye reform vil blive implementeret.

Genre: artikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Fokusområde: Skole- og kompetenceudvikling

Ane Qvortrup & Peter Henrik Raae

I et særnummer af Gympæd 2.0 om gymnasiereformen 2017 beskrives Institut for Kulturvidenskaber på Syddansk Universitet følgeforskningsprogram. Under fokusområdet skole- og kompetenceudvikling vil Ane Qvortrup og Peter Henrik Raae undersøge, dels hvordan skolerne møder kravene til teamene om samspil og progression, dels hvordan de praktiserer kontrol- eller opfølgning og omgås den læring, denne kan kaste af sig.

Genre: artikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2017

Læs mere