An interview with Paul Cobb

Ane Qvortrup, Merete Wiberg & Peder Holm-Pedersen

I et interview til udgivelsen ‘On the definition of learning’ stiller professor Paul Cobb fra Vanderbilt Peabody College i Nashville om det storeforskningsprojekt MIST og om deres greb på kompetenceudvikling af lærere og ledere.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Kan man lede uden at være leder?

Thomas R. S. Albrechtsen

På baggrund af en analyse af et møde mellem fire teamkoordinatorer i et handelsgymnasium stille artiklen spørgsmålet om, hvorvidt man kan lede uden at være leder, dvs. i hvor høj grad disse teamkoordinatorer faktisk kan siges at være i stand til at træffe beslutninger om og gennemføre noget essentielt sammen med deres studieretningsteam, eller om den reelle beslutningskompetence stadig ligger hos skoleledelsen og måske endda er blevet styrket gennem dannelsen af lærerteam.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 23 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Promises of reflexivity – Managing and Researching Inclusive Schools

Helene Ratner

Undersøger, hvordan danske skoleledere arbejder med inklusion i målsætningen om at inkludere flere elever med særlige behov i folkeskolen. Studiet har også relevans for gymnasieskolernes arbejde med inklusion. Bemærk, at afhandlingen er skrevet på engelsk.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 286 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Selveje – mellem frihed og tvang

Dion Rüsselbæk Hansen

I samtiden kræves at gymnasierne selv og aktivt er i stand til at håndtere sit ‘varelager’ og at sætte ind i forhold til performativitet (skolens gøren og laden og outputtet af denne), markeds-føring, kundebetjening og omsætningshastighed. Denne artikel handler om hvad dette krav har og kan få af betydning for samtidens gymnasier.

Genre: Tidsskriftsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Professioner, paradokser og strategier i organisatorisk forandring – et studie i tilblivelsen af det ny gymnasium

Alice Juel Jacobsen

Afhandlingen udforsker den organisatoriske forandring, der finder sted i samspillet mellem ledelse og fagprofessionelle medarbejdere i tre danske gymnasieskoler efter gymnasiereformen i 2005.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 390 sider | Årstal: 2009

Læs mere

Rektor som forandringsagent

Marianne Abrahamsen

Temaet i denne artikel er ledelse i gymnasiet i forbindelse med forandringsprocesser. Der sættes fokus på forholdet rektor/inspektorer – topleder/mellemledere. Er gymnasiet reelt tilført tilstrækkelig ledelseskraft til de ændringer, som ligger i den kommende gymnasiereform?

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 26 sider | Årstal: 2004

Læs mere