Fokusområde: Skole- og kompetenceudvikling

Ane Qvortrup & Peter Henrik Raae

I et særnummer af Gympæd 2.0 om gymnasiereformen 2017 beskrives Institut for Kulturvidenskaber på Syddansk Universitet følgeforskningsprogram. Under fokusområdet skole- og kompetenceudvikling vil Ane Qvortrup og Peter Henrik Raae undersøge, dels hvordan skolerne møder kravene til teamene om samspil og progression, dels hvordan de praktiserer kontrol- eller opfølgning og omgås den læring, denne kan kaste af sig.

Genre: artikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Samtidens skoleledelse – tegn og tendenser i toneangivende ledelsesdiskurser

Lars Frode Frederiksen & Dion Rüsselbæk Hansen

Gymnasieskolerne herunder VUC’erne har i de senere år skulle forholde sig til en lang række kvalitetsreformer af forskellig karakter. Det skyldes, at der for indeværende hersker ikke-uenighed om, at kvaliteten i uddannelsessystemet skal forbedres. Spørgsmålet er så, hvad der skal forstås ved kvalitet? Hvem har definitionsretten herpå? Hvilken kvalitetsmæssig forbedring er der tale om?

Genre: forskningsartikel | Omfang: 8 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Skoleledelse – en samtidsdiagnose.

Dion Rüsselbæk Hansen & Lars Frode Frederiksen

Denne rapport udspringer af det følgeforskningsprojekt, der har været tilknyttet ledelsesudviklingsforløbet. I rapporten peges der på, hvordan skolelederne på VUC og kursuslederne forholder sig til de krav og forventninger, der (særligt fra politisk hold) møder samtidens skoleledelse.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 76 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Re-form eller de-form?

Ane Qvortrup & Dion Rüsselbæk Hansen

Artiklen undersøger konflikter i debatten om gymnasiereformen og argumenterer for at sammenstød ofte skyldes at parterne ikke taler om det samme.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2010

Læs mere

Gymnasiereformen på hhx, htx og stx

Bo Söderberg (Projektleder)

Rapporten evaluerer gymnasiereformen efter det første gennemløb på de treårige gymnasieuddannelser med inddragelse af elev-, lærer- og lederperspektiver. Der fokuseres på de nyskabelser der blev indført da reformen trådte i kraft i 2005 med hensyn til struktur og overordnet fagligt og pædagogisk indhold. Samtidig belyser evalueringen reformen som et skoleudviklingsprojekt, og vurderer de udfordringer som implementeringsarbejdet på skolerne rummer.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 179 sider | Årstal: 2009

Læs mere

Professioner, paradokser og strategier i organisatorisk forandring – et studie i tilblivelsen af det ny gymnasium

Alice Juel Jacobsen

Afhandlingen udforsker den organisatoriske forandring, der finder sted i samspillet mellem ledelse og fagprofessionelle medarbejdere i tre danske gymnasieskoler efter gymnasiereformen i 2005.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 390 sider | Årstal: 2009

Læs mere

Matematik B på hhx og stx: fagevaluering 2007

Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)

Rapporten samler op på de første erfaringer med de nye læreplaner for matematik B på hhx og stx idet de første elever gik til eksamen efter de nye regler for B-niveau i sommeren 2007. Denne fagevaluering er en af fire parallelle evalueringer der alle bl.a. tager udgangspunkt i fagenes læreplaner og især har fokus på læreres erfaringer med nyskabelser i planerne. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 40 sider | Årstal: 2008

Læs mere

Rektor tænker organisation: Organisationsforestillinger i lyset af den dobbelte reform af det almene gymnasium.

Peter Henrik Raae

En teoretisk og empirisk analyse af ‘forestillinger om organisation’ som håndtering af det væsentlige krydspres, der er en følge af de to reformer: indholdsreformen fra 2005 og strukturreformen fra 2007. På baggrund af rektorinterviews og af analyser af konkurrerende og konfliktuerende pres fra omverdenen, diskuteres forskellige modeller for organisation.

Genre: Forskningsmonografi | Omfang: 170 sider | Årstal: 2008

Læs mere

Pædagogisk ledelse og ledelsesredskaber i det almene gymnasium

Bo Söderberg (Projektleder)

Rapporten belyser lederrolle og ledelsesbegrebet på de gymnasiale uddannelser i forhold til såvel pædagogisk udvikling som de krav der følger af gymnasiereformen i 2005. Undersøgelsen fokuserer på ledelsen i det almene gymnasium, men med et tværgående perspektiv således at ledelsesmæssige erfaringer fra det erhvervsgymnasiale område også inddrages.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 43 sider | Årstal: 2004

Læs mere

Topstyring fra midten – en ledelses- og organisationsmodel i det almene gymnasium

Karl-Henrik Jørgensen

Artiklens forfatter beskriver i denne artikel, hvilke organisatoriske ændringer som er nødvendige for at realisere gymnasiereformens intentioner. Der skal etableres en ny balance mellem en stærk fagprofessionalisme og en ny skoleprofessionalisme, hvor helhedssynet præger både skolens læreplaner og undervisningen i fagene.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: sider | Årstal: 2004

Læs mere

Rapport fra arbejdsgruppen om gymnasiernes økonomi og kvalitet

Rapporten indeholder en analyse af gymnasiernes økonomi og kvalitet. Analysen sigter dels på kvaliteten i uddannelsen dels på udnyttelsen af de eksisterende ressourcer. Der indgår herunder en nærmere undersøgelse af konsekvenserne af den nuværende timestyringsordning og af at ændre bestemmelserne i gymnasiebekendtgørelsen om antallet af timer fra ugetimer til årstimer.

Genre: Rapport | Omfang: sider | Årstal: 2000

Læs mere