Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009. Evalueringen er rekvireret af Ministeriet for Børn og Undervisning.
Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009
Katrine Strange (Projektleder)Læs mere →
Category: Efter- og videreuddannelse
Læs mere →
Det nye undervisningsrum
Michael PaulsenI artiklen beskrives det nye undervisningsrum, som opstår med udbredelsen af it, samt et projekt som forbereder gymnasielærerne på at inddrage it i undervisningen.
Læs mere →
Læg en strategi for efteruddannelse
Peter Henrik RaaeArtiklen præsenterer kort en undersøgelse af gymnasiernes strategi for lærernes efteruddannelse. Undersøgelsen er lavet for Undervisningsministeriet i samarbejde med Gymnasieskolernes Lærerforening, Rektorforeningen og Danske Erhvervsskoler.
Læs mere →
Strategi for efteruddannelse og kompetenceudvikling – En teoretisk og empirisk analyse på baggrund af to konferencer
Peter Henrik RaaeRapporten undersøger gymnasiernes strategi for lærernes efteruddannelse. Undersøgelsen er lavet for Undervisningsministeriet i samarbejde med Gymnasieskolernes Lærerforening, Rektorforeningen og Danske Erhvervsskoler.
Læs mere →
Udviklings- og uddannelsesprojektet VidereUddannelse til Gymnasielærer (VUG) – Afsluttende evalueringsrapport
Tomas Højgaard JensenRapporten evaluerer projektet VidereUddannelse til Gymnasielærer (VUG), som var et samarbejde mellem CVU Storkøbenhavn og IMFUFA, Roskilde Universitet.
Læs mere →
Efteruddannelse i forbindelse med gymnasiereformen
Rapporten har følgende primære formål: At undersøge gymnasieinstitutionernes praksis omkring tilrettelæggelsen af efteruddannelsesaktiviteterne, herunder at belyse i hvilket omfang om med hvilke midler efteruddannelsen tilrettelægges ud fra strategiske udviklingshensyn.
Læs mere →
Fysik i skolen – skolen i fysik
Rapporten indeholder den første nationale evaluering af faget fysik i det almene gymnasium. Evalueringen fokuserer på undervisningens faglige indhold, tilrettelæggelse og undervisningsformer, skriftligt arbejde samt fysikfaget og skolen.
Læs mere →
Øvelse gør ikke Master
Finn Hauberg MortensenMålet med pædagogisk forskning må være optimering af den enkeltes uddannelsesmuligheder og af samfundets vidensomsætning. Det kan kun nås, hvis den viden, som forskningen udvikler, vurderer og forvalter, indbygges i den undervisning, som foregår. Vi må kunne bruge resultaterne af de forsøg, der foregår, ligesom vi bør have adgang til at drage nytte af den forskning, som finder sted herhjemme og i de lande, vi kan lære mest af. Konkret stiller dette krav om, at undervisningen i øget grad bliver forskningsbaseret, også når det gælder den pædagogiske dimension.
Læs mere →
Hvad kan vi lære af udlandet?
Carsten Claussen & Adda Hæstrup (red.)Rapporten er et genoptryk af tre rejserapporter skrevet i forbindelse med en gruppe gymnasielæreres studierejser til Holland, Norge og Canada. Derudover indeholder rapporten noter fra en konference, der blev afholdt efter rejserne. Fokusområderne er skoleudvikling, læreruddannelse, forskning og ledelse.
Læs mere →