Grundforløb i de gymnasiale uddannelser

Kristine Hecksher, Sarah Schoop og Anne Breinhold Olsen

Det veltilrettelagte grundforløb indeholder både afklarende aktiviteter, der tager højde for elevernes forskellige behov, og giver alle elever en tryg start i gymnasiet. I dette hæfte kan gymnasier læse om resultaterne af følge-forskningsprogrammet til gymnasiereformen og se eksempler på, hvordan nogle gymnasier arbejder med grundforløbet.

Genre: evalueringsrapport | Omfang: 24 sider | Årstal: 2019

Læs mere

Digitalisering i de gymnasiale uddannelser – status 2017

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Nikolaj Elf

Hvordan tilskrives digitalisering betydning i gymnasieskolen anno 2017? Spørgsmålet belyses ud fra lærere og elevers holdninger til digitalisering, bl.a. oplevelse af, om digitalisering ansporer eleverne til eksamenssnyd. Der samles op i forhold til, hvad digitalisering i skolen monstro kommer til at betyde.

Genre: artikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Talentudvikling på de gymnasiale uddannelser. Tilrettelæggelse og erfaringer

Bente Bjørnholt, Karine Iversen & Kaja Justesen

I denne rapport undersøges det, hvordan det går med talentindsatsen på de gymnasiale uddannelser med henblik på at skitsere udbredelse af og forskelle i de gymnasiale uddannelsers talentindsatser samt afdække muligheder og udfordringer. Undersøgelsen peger blandt andet på, at det kan være vanskeligt at organisere et større og mere ambitiøst talentarbejde uden for undervisningstiden, fordi eleverne har travlt, og at det derfor er vigtigt, at talentindsatserne tænkes ind i elevernes dagligdag.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 61 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Dygtige lærere er guldet. Interview med Paul Cobb

Andreas Vappula Nilsson og Peder Holm-Pedersen

“Den ene helt rigtige knap, som skulle være svaret på alle skolers udfordringer, findes ikke. Udvikling af praksis er et langt og sejt træk, der kræver fokus og vedvarende systematisk arbejde,” konstaterer uddannelsesforsker Paul Cobb, da han blandt andet forholder sig til hvordan man udvikler undervisningen på en gymnasieskole. Formidlingsartiklen trækker både på resultaterne af MIST-projektet og det gode arbejde på todages seminar i Nyborg med deltagere fra de danske gymnasieskoler og hhv. Paul Cobb og Kara Jackson fra MIST-projektet.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 6 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Tegn på lærerudvikling

Lea Lund

Formålet med KLEO-projektet er kort sagt at udvikle bedre lærerkompetencer inden for ungdomsuddannelserne. KLEO-projektet er en videreførelse af elementer fra ROK-projektet (Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet), hvor de deltagende skoler og deres lærere arbejdede systematisk med pædagogiske eksperimenter i deres undervisning.

Genre: rapport | Omfang: 71 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Didaktisk kapacitet og kapacitetsopbygning

Ellen Krogh, Camilla Kølsen Petersen, Peter Henrik Raae & Ane Qvortrup

Artiklen handler om, hvordan kapacitetsopbygning og -forvaltning praktiseres på skolerne, hvordan lærere og ledere forholder sig til og oplever arbejdet hermed, og hvordan reformkravene om kvalitetsudvikling og kompetenceløft mødes. Artiklen viser, at deter svært at konkludere noget entydigt om disse emner på baggrund af projektets første undersøgelser, men den udpeger nogle opmærksomhedspunkter i gymnasiernes videre arbejde.

Genre: | Omfang: 7 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Hvordan opfatter elever og lærere fagligt samspil?

Peter Hobel, Torben Spanget Christensen & Tina Høegh

I artiklen analyseres elever og læreres opfattelse af fagligt samspil. Fokus er på at besvare spørgsmålene: Hvordan opfatter elever og lærere efter reform 2017 det faglige samspil? Hvordan tilskriver de det faglige samspil mening, og hvilken værdi tillægger de det? På baggrund af analyserne tilbydes der nye hypoteser til videre undersøgelse om fagligt samspil.

Genre: artikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Forskydning af ansvar og forventninger i de gymnasiale uddannelser

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Lilli Zeuner

Artiklen baserer sig på en læsning af udviklingen igennem de seneste 13 års reformer af gymnasierne, og her konstateres det, at reformprocesserne har øget gymnasiernes fokus på deres udadvendte strategiske kapacitet, hvilket har ført til forskydninger i balancen mellem ”institutionernes indre styringsprocesser (fag og dannelse)” og ”skolens funktion som (politisk) element i det omgivende samfund”.

Genre: artikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2018

Læs mere

De fire gymnasiale uddannelser – forandringer og forskelle

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Peter Henrik Raae

Analysen præsenterer ligheder og forskelle imellem de fire gymnasiale uddannelsesprogrammer. Der er fokus på at beskrive uddannelsesprogrammerne ud fra 1) historiske intentioner med de forskellige uddannelser, 2) sammenlignende analyse af kulturtræk i uddannelserne. En teoretisk analyse bruges som analyselinse for de empiriske data fra baselineundersøgelsen med henblik på at give et nutidigt og opdateret øjebliksbillede af forskelle og ligheder mellem uddannelserne.

Genre: artikel | Omfang: 8 sider | Årstal: 2018

Læs mere