Category: Fag og didaktik

Sociotekniske imaginationer i den digitale tidsalders uddannelsesfelt

Oliver Alexander Tafdrup

I en samtid, hvor tech-filantropister og kommercielle aktørerverden over bevilliger store summer til uddannelsesrelaterede projekter som nye uddannelsesteknologier og institutioner baserede på bestemte former for teknologiorienteret pædagogik, bliver det stadig mere relevant at spørge til, hvilke agendaer, der sætter sig igennem via konkrete teknologiske artefakter og markedsføringen heraf. Og videre hvilke konsekvenser, det får for uddannelse, læring, undervisning og de sociale relationer, som dannes i uddannelsessystemets institutioner.

Genre: Afhandling | Omfang: 229 sider | Årstal: 2018

Læs mere →

Nøgleord

Facebook og stile

Lene Rotne

Hvordan håndterer danske og italienske unge skiftet fra at skrive på Facebook til at skrive stile? Det er et af de spørgsmål Lene Rotne stiller i sin afhandling. Hun peger blandt andet på, at man i Danmark kunne lære noget af det italienske skolesystem og omvendt. Man kunne med fordel ændre skriveprocessen i de danske skoler, så det at skrive en stil mere fik karakter af en proces.

Genre: Afhandling | Omfang: 261 sider | Årstal: 2018

Læs mere →

Nøgleord

En gang fagdidaktiker, altid fagdidaktiker

Ellen Krogh

“At være fagdidaktiker er at have en stærk identitet i et fag og at være dybt engageret i at den faglige viden og indsigt får betydning for elever og andre mennesker og i verden i det hele taget”. Sådan begynder forsker Ellen Krogh sin fratrædelsesforelæsning, hvor hun beskriver sin vej ind i og senere omkring i sit fagdidaktiske forskningsarbejde.

Genre: forelæsning | Omfang: 11 sider | Årstal: 2018

Læs mere →

Nøgleord

Students’ attitude towards computer algebra systems (CAS) and their choice of using CAS in problem-solving

Abdul Moeed Mohammad

We explore students choice of using computer algebra systems (CAS) in problem-solving relative to their self-reported attitude towards learning mathematics with CAS. Our research design is a case study of nine Norwegian upper-secondary mathematics students with a wide range of attitude towards CAS. Our findings on routine problems indicate that (1) students use CAS whenever […]

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 10 sider | Årstal: 2018

Læs mere →

Nøgleord

Skriftlighed i overgangen mellem grundskole og gymnasial uddannelse

Anke Piekut, Peter Hobel & Ellen Krogh

Hvordan ser lærere og elever på skriftlighed i konteksten af elevernes overgang mellem folkeskolen og gymnasiet? Der fokuseres i analyserne på følgende tre temaer: 1) Hvad forstår elever og lærere ved skriftlighed? 2) Hvordan karakteriserer elever sig selv som skrivere? 3) Hvordan hænger det sammen med lærernes opfattelse af skriftlighed og det skriftlige arbejdes faglige funktion?

Genre: artikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2018

Læs mere →

Nøgleord

De fire gymnasiale uddannelser – forandringer og forskelle

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Peter Henrik Raae

Analysen præsenterer ligheder og forskelle imellem de fire gymnasiale uddannelsesprogrammer. Der er fokus på at beskrive uddannelsesprogrammerne ud fra 1) historiske intentioner med de forskellige uddannelser, 2) sammenlignende analyse af kulturtræk i uddannelserne. En teoretisk analyse bruges som analyselinse for de empiriske data fra baselineundersøgelsen med henblik på at give et nutidigt og opdateret øjebliksbillede af forskelle og ligheder mellem uddannelserne.

Genre: artikel | Omfang: 8 sider | Årstal: 2018

Læs mere →

Nøgleord

Undervisning og læring i STEM

Jan Alexis Nielsen, Nina Waaddegaard, Jens Dolin & Jesper Bruun

I STEM-undervisning foregår læringen for de fleste elever optimalt ved at deltage i praksisser, der involverer anvendelse af fagligheden. Det er derfor helt centralt, at uddannelsen af STEM-lærere og deres fortsatte professionelle udvikling har fokus på at udvikle deres refleksive arbejde med fx undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning og understøttelsen af kommunikation og dialog i klasserummet.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 30 sider | Årstal: 2017

Læs mere →

Nøgleord

Anbefaling til den pædagogiske ledelse

Lea Lund

Artiklen stiller skarpt på, at hvis man som lærer er sig bevidst om de holdninger, man bringer med sig under forberedelsen og ind i klasserummet, så har man også et bedre afsæt for at korrigere sin undervisning. Og her spiller den pædagogiske ledelse en vigtig rolle. Artikel gør ledelsen opmærksom på at understøtte lærerne i denne bevidsthed.

Genre: artikel | Omfang: 13 sider | Årstal: 2017

Læs mere →

Nøgleord

← Forrige
Næste →