Undersøgelse af danskfagets didaktik

Nikolaj Elf

Hvad er dansk – og hvorfor er det vigtigt? Forsker Nikolaj Elf giver sit bud på en fagdidaktisk afklaring af danskfaget i dag. Han konstaterer, at presset på forandring af fag og forbedring af aspekter af faget er enormt og peger derfor på, at det næsten er utænkeligt ikke at se og forstå̊ danskfagets didaktik i relation til andre fag og deres didaktik – og netop derfor har man udviklet et nyt forskningsfelt som kaldes sammenlignende fagdidaktik.

Genre: artikel | Omfang: 25 sider | Årstal: 2017

Læs mere

En didaktisk begrundelse for læringsmålsorienteret undervisning

Ane Qvortrup

Artiklen argumenterer for, at kvaliteterne, mulighederne, begrænsningerne og udfordringerne ved læringsmålsorienteret undervisning må forstås som et didaktisk svar på et pres på uddannelse og undervisning. Læringsmålsorienteringen på skolerne er et valg, der er truffet som et svar på indre og ydre pres på undervisningen.

Genre: artikel | Omfang: 19 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Læringsmål og sammenlignende skrivedidaktik

Peter Hobel

Artiklen diskuterer læringsmål i forbindelse med de gymnasiale uddannelser. I de gymnasiale uddannelser er der ikke, som i folkeskolen, standardiserede læringsmål, der fungerer som styringsredskaber. Det didaktiske spørgsmål i forbindelse
med gymnasiet bliver derfor, om det i et lærings- og dannelsesperspektiv er hensigtsmæssigt, at lærerne opstiller konkrete læringsmål som didaktisk redskab.

Genre: forskningsartikel | Omfang: 24 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Hvilke sprogdidaktiske greb kalder nutidens og fremtidens sprogundervisning på – og hvordan kan vi motivere eleverne til at lære andre fremmedsprog end engelsk?

Petra Daryai-Hansen

Vi ved for lidt om, hvad der i praksis foregår i fremmedsprogsun- dervisningen på de danske gymnasier. Fremmedsprogsdidaktikken er et underprioriteret område i Danmark, og der mangler empirisk forskning inden for feltet. Artiklen leverer bud på, hvordan eleverne kan motiveres for undervisning i fremmedsprog.

Genre: artikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Sprogfagene i gymnasiet fra 2005 til nu

Camilla Hutters

Hutters tager pulsen på de forandringer og udfordringer, sprogfag har gennemgået siden reformen i 2005. Erfa- ringerne peger på, at elever vælger færre fremmedsprog, end de gjorde før reformen. Nogle elever forklarer, at de er urolige for ikke at imødekomme optagelseskravet til de videregående uddannelser.

Genre: artikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Digitale spor på papiret

Mie Bligaard Christoffersen

Elever bliver i dag skolet i at skrive tekster, der passer til verden af i går med redskaber, som passer til verden af i dag, fastslår Christoffersen i sin afhandling, som undersøger de udfordringer, de unge møder, når de skal tilegne sig normer og konventioner for lange, sammenhængende tekster.
Skriftsproget lider ikke i det papirløse samfund. Tværtimod er eleverne opmærksomme på og gode til at skelne mellem situationer, der kræver medialiseret skrift, og situationer der kræver trykbar skrift.

Genre: afhandling | Omfang: 249 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Udfordringer ved undervisning i enzymer

Karen Skriver, Gert Dandanell, Jakob Hjorth von Stemann & Michael May

Enzymer er et centralt emne i biokemiundervisning. Det forudsætter og anvender grundlæggende viden inden for og kompetencer i kemi og matematik. Artiklen undersøger hvilke forståelsesvanskeligheder og udfordringer der er knyttet til dette område, såvel som virtuelle øvelsers potentiale i denne kontekst.

Genre: artikel | Omfang: 17 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education

Britta Eyrich Jessen

Kan man lærer elever matematik ved, at engagere dem i aktiviteter som ligner forskningsaktiviteter? Det har man længe arbejdet med i matematisk didaktikforskning og i denne afhandling efterprøver Britta Jessen designværktøjer, som hun argumenterer for, understøtter elevers læring i matematik.

Genre: afhandling | Omfang: 214 sider | Årstal: 2016

Læs mere