Scaffolding foreign language learners’ reading strategies using tablet computers at two secondary schools in Denmark

Natalia Auer

Afhandlingen sætter ud for at bidrage til forskning inden for digitale skriveredskaber og digital læring. Den tager afsæt i området, ved at identificere de kognitive og metakognitive fremmedsproglige læsestrategier, som studerende anvender, når de læser på mobilen eller tabletten.

Genre: Afhandling | Omfang: 304 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Videnskabsteoretisk refleksion som grundlaget for tværfagligt arbejde i almen studieforberedelse

Esben Nedenskov Petersen & Caroline Schaffalitzky de Muckadell

På baggrund af en analyse og vurdering af didaktiske udfordringerne, der opstår for AT-faget, har rapportens forfattere udviklet en videnskabelig basismodel, som kan danne ramme for elevernes AT-projekter. Formålet med den videnskabelige basismodel er at konkretisere den videnskabelige metode for eleverne.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 21 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Evaluering af almen studieforberedelse

Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)

I rapporten fremlægges resultaterne af en evaluering af almen studieforberedelse (AT) som EVA har gennemført. AT blev indført som en del af gymnasiereformen i 2005 og står centralt i forhold til at indfri reformens intentioner om dels at styrke gymnasiernes studieforberedende funktion, dels
at opdatere deres almendannende funktion. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 74 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Opfølgning på ”Betydningen af elevernes sociale baggrund før og efter reformen”

Mikkel Bergqvist (Metodekonsulent) & Rikke Sørup (Souschef)

Danmarks Evalueringsinstitut offentliggjorde i 2012 en rapport om betydningen af studenternes sociale baggrund før og efter reformen af de gymnasiale uddannelser. Dette notat følger op på udvalgte resultater i rapporten og indeholder supplerende tal for årgang 2010 og 2011. Notatet er rekvireret af Ministeriet for Børn og Undervisning.

Genre: Notat | Omfang: 8 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Når innovation og fagligt samspil sætter fag under pres – et casestudie

Peter Hobel

Artiklen omhandler effekter af indførslen af de to begreber “innovation” og “fagligt samspil” i styredokumenter efter gymnasiereformen. Studiet har to niveauer. Dels undersøger jeg, hvordan lærerne under pres i den skoleinstitutionelle kontext begrunder og legitimerer fagene og deres indhold og arbejdsformer (det didaktiske hvorfor, hvad og hvordan – & hvem og hvor, vil det vise sig), og dels er det min hensigt gennem denne undersøgelse og gennem den afsluttende diskussion af de potentialer, jeg har set i casen, at bidrage til, hvordan den fagdidaktiske kommunikation om fag og fagligt samspil både kan kvalificeres og fortsætte.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 25 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Innovation i gymnasiet, rapport 2

Torben Spanget Christensen, Peter Hobel, Michael Paulsen

Rapporten udspringer af anden runde af en evaluering af udviklingsprojekt på 8 gymnasieskoler. Den giver svar på hvad der forstås ved innovation, hvorfor og hvordan man kan arbejde med innovation i praksis og undersøger de faglige netværks betydning i udvikling af fag og nye arbejdsformer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 145 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Studiekompetence

Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)

Rapporten evaluerer gymnasiereformen fra 2005 efter 2. gennemløb og fokuserer i særlig grad på årgangenes studiekompetencer, dvs. studenternes forudsætninger for at kunne gennemføre en videregående uddannelse. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 75 sider | Årstal: 2011

Læs mere