How can upper secondary schools create inclusive learning environments?

Ulla Højmark Jensen & Arnt Vestergaard Louw

Ulla Højmark Jensen og Arnt Vestergaard Louw stiller skarpt på grundbegreberne i IBE og vurderer mulighederne for, om denne type undervisning og læringsmiljø kan understøtte et mere inkluderende læringsmiljø på tværs af baggrund og skolemæssig erfaring.

Genre: artikel | Omfang: 12 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Innovative kompetencer og fleksibel organisering af undervisningen

Helle Mathiasen, Majken Leth Gudnitz, Lene Tortzen Bager & Mette Brinch Thomsen

Forskningsrapporten tager afsæt i otte skoleprojekter, alle afviklet i perioden 2013-2014. I rapporten diskuteres skoleprojekterne ud fra overordnede temaer: innovationskompetencer og kommunikation i undervisningsorganisering og undervisningsformer, med fokus på lærer- og elevroller.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 134 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Forsøg med 2-årig hf–uddannelse for unge med ASF – delevaluering

Tine Holm (Projektleder)

Rapporten er en delevaluering af en forsøgsordning på Aalborg Katedralskole hvor der blev oprettet en 2-årig hf-uddannelse for unge med autismespektrumforstyrrelser (ASF). I denne rapport fremlægges resultaterne af delevalueringen som fokuserer på det første studieår 2010/2011. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 26 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Hvordan designer man historier? – teoretiske overvejelser bag et narrativt skolemateriale til experimentarium

Mai Murmann

Hvilke teoretiske overvejelser udspringer af designet af narrativt skolemateriale? I artiklen gennemgår Mai Murmann eventyret om “Kejseren der troede sine egne øjne” med henblik på at illustrere hvordan en fortælling kan bruges som narrativ teknik. Derudover gennemgås overvejelser om hvordan man integrerer eventyret med de læringsmæssige mål, hvilke narrative former fra litteratur og virtuelle miljøer der kan inspirere et design, og hvad elevernes handle‑ret betyder for designet af skolematerialet.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 12 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Udvikling og evaluering af undersøgelsesbaseret undervisning

Wynne Harlen

Hvordan og hvor effektivt fungerer undersøgelsesbaseret undervisning? Denne artikel udforsker centrale begreber som ligger implicit i dette spørgsmål og tager fat i en række udfordringer, der kan opstå når elevernes udbytte af undersøgelsesbaseret undervisning skal evalueres.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 24 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Kvalificering af elevernes stemme til udvikling af naturfagene – et praksiseksempel

Linda Ahrenkiel, Morten Rask Petersen, Claus Michelsen

Hvordan kan eleverne bidrage til at udvikle klasseundervisning i de naturvidenskabelige fag? Artiklen beskriver et fremtidsseminar hvor 29 gymnasieelever udarbejder forslag til forbedringer af form og indhold i fagene matematik, it, naturvidenskab og teknologi. Artiklen anbefaler afslutningsvist en højere grad af elevinddragelse i udviklingen af undervisningen.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 15 sider | Årstal: 2011

Læs mere