Skoleledelse – en samtidsdiagnose.

Dion Rüsselbæk Hansen & Lars Frode Frederiksen

Denne rapport udspringer af det følgeforskningsprojekt, der har været tilknyttet ledelsesudviklingsforløbet. I rapporten peges der på, hvordan skolelederne på VUC og kursuslederne forholder sig til de krav og forventninger, der (særligt fra politisk hold) møder samtidens skoleledelse.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 76 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Review: Brug af data i skoleledelse

Søren Hornskov, Helle Bjerg & Laura Høvsgaard

Dette arbejdspapir er drevet af en dobbelt ambition: For det første at bidrage til udviklingen af et vidensgrundlag for skoler og kommuner, som i disse år arbejder med at udvikle bud på en bæredygtig professionalisering af data- og analysebaserede
beslutningsprocesser. For det andet at understøtte UCC’s forskning i skoleledelse og organisatorisk læring og kapacitet.

Genre: Arbejdspapir | Omfang: 25 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Ledelse og organisering i gymnasiet og VUC

Dorthe Pedersen & Marie Ryberg

I denne rapport undersøges det, hvordan ledelse og organisering tager nye former lokalt i gymnasiet og VUC efter reformen. Rapporten samler erfaringerne fra et forskningsprojekt, hvor forskergruppen desuden har stillet skarpt på begreber, det blev introduceret i reformen, som teamsamarbejde, fagligt samspil og progression.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 31 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Kan man lede uden at være leder?

Thomas R. S. Albrechtsen

På baggrund af en analyse af et møde mellem fire teamkoordinatorer i et handelsgymnasium stille artiklen spørgsmålet om, hvorvidt man kan lede uden at være leder, dvs. i hvor høj grad disse teamkoordinatorer faktisk kan siges at være i stand til at træffe beslutninger om og gennemføre noget essentielt sammen med deres studieretningsteam, eller om den reelle beslutningskompetence stadig ligger hos skoleledelsen og måske endda er blevet styrket gennem dannelsen af lærerteam.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 23 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Sporskifte i gymnasiet – Reform og handlemuligheder

Lilli Zeuner, Steen Beck, Lars Frode Frederiksen, Erik Kruse Sørensen

Den sidste rapport i forskningsprojektet om de nye lærerroller efter 2005-reformen. Rapporten sætter især fokus på lærernes tilgang til de didaktiske udfordringer, skriftlighed, organisering og ledelse, it og elevernes sammentænkning af fag i skriftlige opgaver.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 112 sider | Årstal: 2010

Læs mere

Rektor tænker organisation: Organisationsforestillinger i lyset af den dobbelte reform af det almene gymnasium.

Peter Henrik Raae

En teoretisk og empirisk analyse af ‘forestillinger om organisation’ som håndtering af det væsentlige krydspres, der er en følge af de to reformer: indholdsreformen fra 2005 og strukturreformen fra 2007. På baggrund af rektorinterviews og af analyser af konkurrerende og konfliktuerende pres fra omverdenen, diskuteres forskellige modeller for organisation.

Genre: Forskningsmonografi | Omfang: 170 sider | Årstal: 2008

Læs mere

Rektor som forandringsagent

Marianne Abrahamsen

Temaet i denne artikel er ledelse i gymnasiet i forbindelse med forandringsprocesser. Der sættes fokus på forholdet rektor/inspektorer – topleder/mellemledere. Er gymnasiet reelt tilført tilstrækkelig ledelseskraft til de ændringer, som ligger i den kommende gymnasiereform?

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 26 sider | Årstal: 2004

Læs mere

Nye krav – nye balancer

Peter Henrik Raae & Marianne Abrahamsen

Rapporten er resultatet af en empirisk undersøgelse af fremtidige ledelsesmæssige kompetencer i det udviklingspres, Gymnasiereform 2005 og den generelle modernisering af den offentlige sektor skaber. Dette pres skaber store og ændrede krav til skoleledelsernes kvalifikationer og kompetencer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 128 sider | Årstal: 2004

Læs mere

Hvad kan vi lære af udlandet?

Carsten Claussen & Adda Hæstrup (red.)

Rapporten er et genoptryk af tre rejserapporter skrevet i forbindelse med en gruppe gymnasielæreres studierejser til Holland, Norge og Canada. Derudover indeholder rapporten noter fra en konference, der blev afholdt efter rejserne. Fokusområderne er skoleudvikling, læreruddannelse, forskning og ledelse.

Genre: Rapport | Omfang: 105 sider | Årstal: 2000

Læs mere