Lærernes verden – almendidaktiske refleksioner over klasserumserfaringer

Lea Lund Larsen

Voksenuddannelsescentrene (VUC) har fået en betydelig tilstrømning af kursister over de seneste år og løfter den del af befolkningen, der blandt andet har store boglige udfordringer. Lea Lund Larsen fokuserer i sin afhandling, på VUC-lærernes betydningsfulde rolle og stiller skarpt på lærerenes praksis og i hvilken udstrækning praksis bliver et potentielt læringsrum for lærernes pædagogiske forståelse.

Genre: afhandling | Omfang: 260 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Rapport fra arbejdsgruppe for prøveformer der tester innovationskompetencer i gymnasiet

Jan Alexis Nielsen (Formand)

I rapporten fremlægger arbejdsgruppen resultaterne af en undersøgelse af forskellige eksamensformers egnethed til at helhedsvurdere elevernes faglige niveau parallelt med elevernes innovationskompetencer indenfor fagene, afsætning, biologi, dansk, matematik og samfundsfag.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 62 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Der skal sættes mål for læring – også selvom man ikke altid rammer plet

Signe Tonsberg

I artiklen giver Ane Qvortrup didaktiske argumenter for læringsmålsorienteret undervisning og analyserer den store opmærksomhed – positiv som negativ – som læringsmålsorienteret undervisning aktuelt er genstand for. Hun forholder sig bl.a. til nedenstående artikel af Peter Hobel

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 6 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Matematikudredningen.

Britta Eyrich Jessen, Christine Holm & Carl Winsløw

I denne undersøgelse var fokus, at udrede matematikfagets identitet og form. Matematikfaget skal udvikle sig, for at kunne følge med i fagsamarbejde, i overgange mellem grundskole og gymnasieskole, undervisningsdifferentiering og på baggrund af pres fra IT-udviklingen.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 68 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Inklusionspædagogik – et didaktisk grundvilkår på VUC

Lea Lund Larsen

Forsker Lea Lund Larsen belyser, hvordan lærere på VUC håndterer og oplever den påtvungne inklusionsramme.
Hun illustrerer, hvordan VUC’s klasserum fordrer konstant undervisningsdifferentiering og variation i metoder, hvor lærerne påtager sig divergerende roller i bestræbelserne på at opfylde de mange behov.

Genre: artikel | Omfang: 15 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Formativ feedback og ny undervisningspraksis

Anke Piekut

Københavns VUC deltog i et udviklings- og interventionsprojekt om nye undervisningsformer, ny evalueringspraksis og skriftlighed.
Målet var at udvikle nye former for respons/feedback i forbindelse med det skriftlige og mundtlige arbejde for at kvalificere kursisternes faglige progression. På baggrund af undervisernes tilbagemeldinger og erfaringer peger forsker Anke Piekut på en række relevante indsatsområder og giver gode råd til, hvordan underviserne kan kvalificere arbejdet med kursisternes faglige ressourcer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 41 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Ensomhed i befolkningen – forekomst og metodiske overvejelser

Mathias Lasgaard & Karina Friis

Formålet med denne temaanalyse er at kortlægge forekomsten af ensomhed ved brug af et standardiseret ensomhedsmål (T-ILS). Analysens datagrundlag stammer fra Region Midtjyllands udgave af sundhedsprofilundersøgelsen Hvordan har du det? fra 2013. På den baggrund belyses problemets aktuelle omfang i befolkningen (afgrænset til 16+ år).

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 28 sider | Årstal: 2015

Læs mere