Undervisningen åbner fællesskaber

Marie Bille

Vejen til en gymnasieskole, der giver alle elever lige muligheder for at deltage, lære, udvikle sig og blive dannede, går gennem lærernes undervisning. Der er meget at hente ved at tænke inklusion ind i de enkelte fag, fortæller inklusionsforsker Lotte Hedegaard-Sørensen.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2022

Læs mere

Litteratur i brug

Anne-Marie Mai

Professor Anne-Marie Mai introducerer læseren for den amerikanske litteraturforsker Rita Felski og forskellige måder at arbejde med litteratur på. Artiklen præsenterer læseren for nye tilgange og metoder til at udforske litteraturens sociale anvendelse på. Spørgsmål om, hvad litteraturen kan gøre, og hvorfor den betyder noget, er også vigtige for undervisningen på ungdomsuddannelserne.

Genre: artikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2019

Læs mere

Overgangserfaringer – vejen fra grundskolen til gymnasiet

Ellen Krogh & Anke Piekut

Hvordan har eleverne oplevet overgangen fra folkeskole til gymnasiet? I artiklen fokuseres der på, hvordan eleverne oplever sig forberedte på det nye gymnasieliv, og hvordan de oplever de første måneder af ungdomsuddannelsen. Hovedkonklusionen er, at eleverne generelt forholder sig positivt til overgangen mellem skoleformerne, men også at nogle elever har forskellige udfordringer med overgangen.

Genre: artikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Samfundsfag handler også om følelser

Katarina Blennow

Samfundsfag handler blandt andet om, hvad der står i pensum, men det er også et meningsfag, hvor faget og emnerne bliver skabt i et samspil mellem undervisere og elever og eleverne imellem. Men hvordan foregår det, og hvad betyder det for faget, når en stor del af eleverne i en klasse ikke er født i Sverige?

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Klasserumsledelse og elevinddragelse – Erfaringer fra syv udviklingsprojekter på de gymnasiale uddannelser

Camilla Hutters, Astrid Lundby & Noemi Katznelson

Denne rapport samler op på erfaringer fra syv udviklingsprojekter på de gymnasiale uddannelser. Udviklingsprojekterne har afprøvet, hvordan man kan arbejde med klasserumsledelse og elevinddragelse i en gymnasiekontekst. Alle projekter har fået forsøgs- og udviklingsmidler fra Undervisningsministeriet som led i et indsatsområde i den gymnasiale udviklingsplan under temaet Klasserumsledelse og elevinddragelse.

Genre: Projektrapport | Omfang: 88 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Hvor langt skal vi gå?

Steen Beck

Der er mange forskellige typer af kursister på hf og VUC, og det er langtfra dem alle, der lever op til idealet om en hf-elev. Det kan man enten slå dem i hovedet med eller man kan indrette undervisningen og hf efter det. Lektor Steen Beck taler for det sidste og tager hul på dramaet om,
hvor langt man kan og skal gå kursister og elever i møde i fremtidens hf.

Genre: Interview | Omfang: 7 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Viljen til forandring i tale og handling

Dion Rüsselbæk Hansen

Rapporten undersøger, hvad der sker, når lærere arbejder aktionsanalytisk med deres lærergerning og lærerpraksis med udgangspunkt i de sociale inklusions-/eksklusionsproblemstillinger, der blev beskrevet i den tidligere udgivne rapport ‘Social inklusion/eksklusion i tale og handling på HF & VUC’

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 86 sider | Årstal: 2013

Læs mere

Drenge og piger på ungdomsuddannelse – hvad betyder køn for elevernes uddannelsespraksis

Camilla Hutters, Mette Lykke Nielsen & Anne Görlich

Rapporten undersøger forskelle i drenges og pigers måde at tage en ungdomsuddannelse på. Den viser blandt andet at drenge har en mere afslappet og uovervejet indstilling, mens piger oftere reflekterer og bekymrer sig. Begge dele er problematiske og kræver en justering i undervisningen for at optimere elevernes udbytte og muligheder.

Genre: Rapport | Omfang: 182 sider | Årstal: 2013

Læs mere

Når gymnasiet er en fremmed verden: Eleverfaringer – social baggrund – fagligt udbytte

Lars Ulriksen, Susanne Murning & Aase B. Ebbensgaard

Bogen analyserer elevers erfaringer med gymnasielivet med et særligt fokus på de ‘gymnasiefremmede’ elever, der har særlige vanskeligheder med gymnasiet. Bogen giver endvidere konkrete anbefalinger til, hvordan der skabes bedre muligheder for fagligt udbytte, især for de gymnasiefremmede elever.

Genre: Bog | Omfang: 234 sider | Årstal: 2013

Læs mere

Students’ Narratives, Negotiations, and Choices: A longitudinal study of Danish students’ transition into higher education science, engineering and mathematics

Henriette Tolstrup Holmegaard

This Dissertation is based upon a longitudinal qualitative study in which 38 students’ choices of higher education in general, and science, engineering and mathematics (STEM) study programmes in particular, are investigated.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 239 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Hvor blev drengene af? Køn og uddannelsesvalg efter gymnasiet

Camilla Hutters & Rikke Brown

Rapporten udforsker hvorfor flere drenge end piger ikke søger videre uddannelse efter endt ungdomsuddannelse. Sigtet med undersøgelsen er således at afdække hvad de laver i stedet for, og hvilken betydning gymnasieretning, karaktergennemsnit, familiebaggrund, etnicitet og geografi har i den forbindelse.

Genre: Rapport | Omfang: 92 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Unges syn på idræt, bevægelse og sundhed i gymnasieskolen

Stine Frydendal Nielsen, Marianne Brandt-Hansen, Glen Nielsen, Laila Ottesen & Lone Friis Thing

Rapporten er en del af et større forskningsprojekt: Gymnasieskolen som innovativt sundhedslaboratorium – GISU. Resultaterne stammer fra en monitorering af elevernes idrætsdeltagelse i gymnasieskolen via et spørgeskema.

Genre: Rapport | Omfang: 96 sider | Årstal: 2011

Læs mere