Mundtlig fortolkning – kreativ praksis i litteratur- og sprogundervisning

Tina Høegh

Denne artikel omhandler et eksperiment i en 1. g.-klasse på et københavnsk gymnasium i 2006. For at aktivere vores kommunikative erfaringer i ungdoms- og voksen-uddannelsernes sprog- og tekstarbejde, har Tina Høegh afprøvet det pædagogiske potentiale, der ligger i klasseundervisning i mundtlig fremførelse af tekst.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 21 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Science in Discussions – An investigation of the argumentative role of science in students’ socioscientific discussions

Jan Alexis Nielsen

The dissertation uses interviews and observation to investigate students use of scientific knowledge in arguments concerning issues outside of the scientific area. It takes a pragmatic theoretical approach to explaining how science content occasionally played an informative role in attempts to establish the factual background of parts of the deliberations.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 310 sider | Årstal: 2011

Læs mere

ATD and CoP in a framework for investigating social networks in physics classrooms

Jesper Bruun

The focus in this paper is on describing learning situation as a network of categories. Also, this paper investigates the question of how physics praxeologies of ATD and shared repertoire of CoP are connected and may be captured by a network representation of the
situation.

Genre: Paper til fremlæggelse | Omfang: 12 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Læremidler i danskfaget

Marie Falkesgaard Slot

Afhandlingen beskæftiger sig med læremidler i danskfaget og leverer en systematisk undersøgelse inden for felterne læremiddeldidaktik, læremiddelanalyse og elever og læreres konkrete brug af læremidler i dansk.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 205 sider | Årstal: 2010

Læs mere

Udvikling af mundtlig kommunikativ kompetence gennem it?

Mads Th. Haugsted

Med udgangspunkt i undersøgelser af chat og netbaseret narrativitet som redskaber i grundskolens danskundervisning, argumenteres der for, at visse former for IT-baseret materiale muliggør en objektivering af det subjektive, med potentiale for udvikling af den i danskundervisning ofte oversete mundtlige kommunikative kompetence.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 31 sider | Årstal: 2008

Læs mere

Den sproglige dimension i naturfagsundervisningen – fokus på tekstbogen (også) i det flersprogede klasserum

Helle Pia Laursen

Artikel giver på baggrund af et aktionsforskningsprojekt der fandt sted i fysik/kemi-undervisningen i en 7.-klasse og i biologiundervisningen i en 1. g-klasse, give en kort introduktion til nogle af de sproglige udfordringer som eleverne mødte i naturfagsundervisningen.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 20 sider | Årstal: 2006

Læs mere

Har du lavet dine lektier i dag?

Flemming B. Olsen

Rapporten er en empirisk undersøgelse af de ‘mundtlige lektiers’ effekt, funktion og betydning for udvikling af studiekompetence i det almene gymnasium. Hovedproblemstillingen lyder: Hvordan arbejder gymnasieelever med de mundtlige lektier?

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 84 sider | Årstal: 2004

Læs mere

Eksamensformer i det almene gymnasium

Dansk Evalueringsinstitut

Rapporten evaluerer eksamensformer i det almene gymnasium. De eksamensformer der evalueres er skriftlig eksamen, mundtlig eksamen og den større skriftlige opgave og formålet er at belyse styrker og svagheder ved de tre eksamensformer.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 110 sider | Årstal: 2003

Læs mere