Oral proficiency in second and third foreign languages in the Danish education system

Susana Silvia Fernandez & Hanne Leth Andersen

The aim of this article is to analyze how oral proficiency is pursued within language education in Denmark from the point of view of its conceptualization in the official curricula for primary/lower secondary school and upper secondary school, respectively, and in the study programs for language studies at university. Our intention is to offer a thorough analysis of curricula and academic regulations in order to shed light on progression in the treatment of oral proficiency from primary school, throughout secondary school and up to university level (foreign language studies).

Genre: forskningsrapport | Omfang: 20 sider | Årstal: 2019

Læs mere

Faglig mundtlighed og dialogisk undersøgelse

Tina Høegh

Det er svært at forestille sig en hverdag, der ikke indeholder tale og lytning. Mundtlighed er centralt i alle livets forhold. I artiklen præsenteres bogen ’Mundtlighed og fagdidaktik’, der sætter fokus på tale og lytning i en institutionel kontekst, herunder skolen, for at give et bud på den faglige mundtlighed.

Genre: artikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2019

Læs mere

En gang fagdidaktiker, altid fagdidaktiker

Ellen Krogh

“At være fagdidaktiker er at have en stærk identitet i et fag og at være dybt engageret i at den faglige viden og indsigt får betydning for elever og andre mennesker og i verden i det hele taget”. Sådan begynder forsker Ellen Krogh sin fratrædelsesforelæsning, hvor hun beskriver sin vej ind i og senere omkring i sit fagdidaktiske forskningsarbejde.

Genre: forelæsning | Omfang: 11 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Students’ attitude towards computer algebra systems (CAS) and their choice of using CAS in problem-solving

Abdul Moeed Mohammad

We explore students choice of using computer algebra systems (CAS) in problem-solving relative to their self-reported attitude towards learning mathematics with CAS. Our research design is a case study of nine Norwegian upper-secondary mathematics students with a wide range of attitude towards CAS. Our findings on routine problems indicate that (1) students use CAS whenever […]

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 10 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Skriftlighed i overgangen mellem grundskole og gymnasial uddannelse

Anke Piekut, Peter Hobel & Ellen Krogh

Hvordan ser lærere og elever på skriftlighed i konteksten af elevernes overgang mellem folkeskolen og gymnasiet? Der fokuseres i analyserne på følgende tre temaer: 1) Hvad forstår elever og lærere ved skriftlighed? 2) Hvordan karakteriserer elever sig selv som skrivere? 3) Hvordan hænger det sammen med lærernes opfattelse af skriftlighed og det skriftlige arbejdes faglige funktion?

Genre: artikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2018

Læs mere

De fire gymnasiale uddannelser – forandringer og forskelle

Ane Qvortrup, Camilla Kølsen Petersen & Peter Henrik Raae

Analysen præsenterer ligheder og forskelle imellem de fire gymnasiale uddannelsesprogrammer. Der er fokus på at beskrive uddannelsesprogrammerne ud fra 1) historiske intentioner med de forskellige uddannelser, 2) sammenlignende analyse af kulturtræk i uddannelserne. En teoretisk analyse bruges som analyselinse for de empiriske data fra baselineundersøgelsen med henblik på at give et nutidigt og opdateret øjebliksbillede af forskelle og ligheder mellem uddannelserne.

Genre: artikel | Omfang: 8 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Undervisning og læring i STEM

Jan Alexis Nielsen, Nina Waaddegaard, Jens Dolin & Jesper Bruun

I STEM-undervisning foregår læringen for de fleste elever optimalt ved at deltage i praksisser, der involverer anvendelse af fagligheden. Det er derfor helt centralt, at uddannelsen af STEM-lærere og deres fortsatte professionelle udvikling har fokus på at udvikle deres refleksive arbejde med fx undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning og understøttelsen af kommunikation og dialog i klasserummet.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 30 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Samfundsfag handler også om følelser

Katarina Blennow

Samfundsfag handler blandt andet om, hvad der står i pensum, men det er også et meningsfag, hvor faget og emnerne bliver skabt i et samspil mellem undervisere og elever og eleverne imellem. Men hvordan foregår det, og hvad betyder det for faget, når en stor del af eleverne i en klasse ikke er født i Sverige?

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2017

Læs mere