Visuel hf – vision og virkelighed

Aase H. B. Ebbensgaard & Nikolaj Frydensbjerg Elf

En forskergruppe har igennem et år fulgt den første hf-klasse på Danmarks første visuelle hf-linje, der i 2009 blev oprettet i Viborg. Linjen viser sig at tiltrække såkaldt gymnasiefremmede elever med lyst til det visuelt kreative, og som samtidig har ønske om en gymnasial uddannelse. Dette er rapport 2 af 2.

Genre: Rapport | Omfang: 136 sider | Årstal: 2012

Læs mere

At tegne en tanke – første rapport om visuel hf i Viborg

Aase H.B. Ebbensgaard, Nikolaj Frydensbjerg Elf & Sia Søndergaard

En forskergruppe har igennem et år fulgt den første hf-klasse på Danmarks første visuelle hf-linje, der i 2009 blev oprettet i Viborg. Linjen viser sig at tiltrække såkaldt gymnasiefremmede elever med lyst til det visuelt kreative, og som samtidig har ønske om en gymnasial uddannelse. Dette er rapport 1 af 2.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 350 sider | Årstal: 2011

Læs mere

At tegne en tanke – på Visuel hf i Viborg

Nikolaj Frydensbjerg Elf & Aase H. Bitsch Ebbensgaard

På den ny ungdomsuddannelse Visuel hf genopdages det visuelle som tænke og -læringsform i fagene, men det kræver en omtænkning af fagenes didaktik og af synet på læring. Uddannelsen har tiltrukket en særlig gruppe af unge og rummer interessante uddannelsespolitiske perspektiver.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: 4 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Autentiske spørgsmål kan skabe ægte engageret dialog på naturhistoriske museer

Nana Quistgaard

Artiklen fremlægger konklusionerne af et studie i hvordan man fremme ægte engageret dialog gennem besøgsdesign på et museum. 65 elevers interaktion med besøgsdesignet blev audio-optaget og undersøgt. Undersøgelsen konkluderer at navnligt autentiske spørgsmål og elevcentreret dialog, har stort potentiale.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 28 sider | Årstal: 2010

Læs mere

Museumsmekanismer: Optimering af forholdet mellem udstillingsdesign og -udbytte

Marianne F. Mortensen

Marianne F. Mortensen ser et behov for fokuseret forskning i spørgsmålet om hvordan forholdet mellem den lærende og museers læringsmiljøer kan optimeres. I artiklen udvikler hun med udgangspunkt i begrebet prakseologi, et redskab som kan bruges både deskriptivt som et analyseværktøj og normativt som et designværktøj i arbejdet med læring på museer.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 13 sider | Årstal: 2010

Læs mere

Den gode historie som støtte for læring på museer

Mai Murmann

Hvordan opstiller man en model for virkningen af narrativer i et undervisningsforløb som forberedelse til undersøgende læring på et museum? I artiklen opstiller Mai Murmann en model, der understreger den positive effekt af narrativer når eleverne før museumsbesøget skal stille videnskabelige spørgsmål som de kan undersøge ved at indsamle data under besøget og forklare og evaluere i en efterbehandling.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 11 sider | Årstal: 2009

Læs mere

Oplevelsen og udbyttet af skolebesøg på teknik- og naturvidenskabscenter

Nana Quistgaard

Hvilke type opstillinger stimulerer bedst elevernes læring ved besøg på et teknik- og naturvidenskabscenter. Artiklen gennemgår en undersøgelse af en 1.g-klasses oplevelser under et besøg på Experimentarium. Der præsenteres resultater baseret på 75 elevers udpegning af tre favorit-opstillinger. Både piger og drenge udviser et stort engagement og berøres affektivt i interaktion med “jeg-orienterede” opstillinger der er let tilgængelige, åbne, bodyon og overraskende

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 18 sider | Årstal: 2006

Læs mere